有什麼是教育部還有民間可以做來幫助培育未來 AI 或是其他科技人才的呢？以下開放討論
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也許不應該著重在 AI 人才，而是著重在整體資訊教育。技術的熱潮會改變、退燒，紅極一時的奈米、OLED、3D 印表機都只是單一技術，教育部應該要做的事基礎建設和科技培力，讓每個世代的技術人才都能有好的教育和磨練的機會。而不是讓大家硬拗自己在做 AI 來申請補助。可能五年後 AI 目前最主流的深度學習技術會遇到瓶頸，而是其他的技術上來。
辦法可能也不是要大學多開有 AI 的課，或是設立 AI 的獎學金。其實 AI 的課網路上都有頂尖大學開出來的課，也有全球性的技術比賽。比較困難的是台灣學校課程跟不上，或是學生沒有練手的機會，或是練習的時候需要龐大的運算資源（貴貴的）。
AI in Education
AI talent competition
Kaggle（資料科學）
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戴志洋
台灣到處都有因為家庭環境不好，或者父母能力有限，無法理解孩子真正的能力與想法，導致把天才當成白痴，把人才當成亂源的事情。政府的角色不應該是去思考如何培養特定領域的人力，這是工業化時代的思維，未來的世界需要的是能想得比電腦還遠的人，這不是傳統教育教得出來的。教育的目的應該是提升國家未來的競爭力，所以當前最重要的事情，應該是「拯救天才」。一個禮拜前，有一個媽媽，在一個物理討論社團，幫他十歲的兒子問有沒有推薦量子力學方面的原文書，然後這個媽媽就被一堆人給教訓了一頓，叫她不要揠苗助長。後來有個在理論物理屆的高手真的去跟那位媽媽和孩子碰面，他問了孩子「最重的基本粒子是什麼」，孩子毫不猶豫地回答頂垮克，還畫了一張圖解釋基本粒子的關係，這位高手才驚覺這個孩子是真的懂。這位十歲的孩子在學校幾乎沒有朋友，上課的時候無法安靜下來，還會被其他家長或老師指責他影響他人上課。但這個孩子其實是因為課堂上的內容太過簡單無聊才定不下來，我開始教導他之後，我發現他根本不用教，我只要給他指方向，他就會自己找到所有需要的資訊，然後把成果做出來。這樣的孩子每天晚上都會狂拔自己的頭髮，拔到一塊禿，還有另一位十二歲的資優孩子，跟我說他想自殺，這就是台灣現在的教育環境！資優的孩子需要的不是一般的輔導老師，而是真正懂他的人！即使受過特殊教育訓練，只要沒有共同的經驗，就很難有共鳴。我小時候就是有點高功能自閉或亞斯的人，這些孩子現在在做的事情，我當年都做過，所以我很能理解他們，理解就能輕易贏得孩子的信任，也能輕易地建立他們的自信（因為是真的天才）。透過我的翻譯，他們的父母也更能理解自己的孩子，更能試著放手，讓孩子在沒有框框的天空下，盡情的成長茁壯。這樣的資優教育，不是績優教育，這樣的特殊教育，才是真的菁英教育，這才是台灣現在最欠缺的。
1. 學 python：codecademy, udacity, checkio
2. 學 tensorflow：官網、github、大陸很多網站
3. 玩 kaggle，看別人怎麼解、參與討論
現在是自學的時代，教育部可以多提倡能教人自學的講師，也可整理自學資源。千萬別迷信、崇拜偶像。
如果真要做事：
2. 補助計算資源，50 億硬體投資請別只讓杜奕瑾用
3. 邀請李開復當顧問
不過老實說真正關鍵是有沒有真要做事，這些建議聽完後是否只是石沈大海
